Objectif linguistique et moyens : pour que l’enfant puisse progresser sereinement et avec plaisir, l’objectif doit être réaliste et tenir compte :

• du niveau de disponibilité du « parent référent » pour exposer, suivre et soutenir l’enfant à la maison ;
• du niveau d’exposition quotidien à la maison ;
• de la personnalité de l’enfant et de son niveau d’engagement personnel ;
• des facilités naturelles (ou non) de l’enfant pour reproduire et assimiler les sons anglais

BON NIVEAU (vers 11 ans*)

Moyens à la maison et niveau d’aisance visé :
L’enfant est peu exposé à la langue à la maison. Ou, le projet linguistique a commencé après l’âge de 7 ans. Ou, il a des difficultés à reproduire les sons anglais, même s’il en a compris le fonctionnement. Sa compréhension d’un contenu audio ou d’une personne anglophone est limitée mais il peut se faire relativement comprendre. Il demeure une forte influence des sons français. Le mode d’expression est scolaire avec de fortes intonations françaises. Le vocabulaire est très basique. Les structures de phrases sont simples avec des erreurs. L’expression est très hésitante et timide.

TRES BON NIVEAU (vers 14 ans*)

Moyens à la maison et niveau d’aisance visé :
L’enfant a été régulièrement exposé à l’anglais à la maison avant l’âge de 7 ans. Il a développé un certain intérêt pour la langue. Il a pu globalement s’imprégner des sons anglais pour les produire spontanément même s’il reste quelques sons français. Le vocabulaire et les structures de phrases sont simples mais maitrisés. L’expression est encore un peu hésitante mais il ose s’exprimer. Les intonations sont plutôt maitrisées. Le mode d’expression globale reste scolaire mais peut s’améliorer grâce à des voyages à l’étranger et/ou une pratique régulière et très active de la langue plusieurs fois par semaine.

NIVEAU BILINGUE (vers 17 ans*)

Moyens à la maison et niveau d’aisance visé :
Dès le départ, les parents ont un « état d’esprit bilingue » (et non scolaire) : l’enfant a été exposé naturellement à l’anglais, à la maison, dès le plus jeune âge (avant l’âge de 7 ans). Il à des facilités naturelles pour percevoir et reproduire les sons anglais. Il aime apprendre, il est curieux, il participe beaucoup, il est audacieux… Il a développé un fort intérêt personnel pour l’anglais qui fait partie de son quotidien, naturellement et pour le plaisir. Sur le plan linguistique, il maitrise les sons anglais de façon spontanée. Le vocabulaire est riche et varié. Les structures grammaticales sont élaborées. L’expression est fluide. Il a développé un mode d’expression anglo-saxon ou avec de belles intonations. Il a développé une bonne aisance globale qui lui permet de s’exprimer en toute situation, sur n’importe quel sujet. Il a éventuellement eu l’occasion de séjourner dans des pays anglophones pour parfaire ses connaissances, son mode d’expression et sa culture. Il a développé une réelle autonomie de projet.

NIVEAU LANGUE MATERNELLE (à l’âge adulte*)

Environnement à la maison et niveau d’aisance visé :
L’anglais a une place très importante dans la famille : l’enfant a été exposé de façon quotidienne avant l’âge de 3 ans. Vers 2/3 ans, l’enfant sait déjà exprimer des petites phrases simples en anglais. En grandissant, il a entretenu un fort intérêt personnel pour l’anglais qui fait partie de son quotidien, naturellement et pour le plaisir. Ou alors, on lui découvre des facilités naturelles qui lui ont permis de développer une passion pour la langue et il s’y est exposé lui-même au quotidien sous toutes les formes possibles. Il a une parfaite maitrise de la langue tant sur le plan linguistique que culturel.  L’expression est parfaitement fluide. Son mode d’expression est anglo-saxon avec de belles intonations. Il a développé une bonne aisance globale qui lui permet de s’exprimer sur des sujets complexes. Il a effectué des séjours longs ou courts mais réguliers dans un pays anglophone et en totale immersion. Il communique éventuellement en anglais dans son quotidien.

* En fonction de l’âge au début du projet, des facilités naturelles, de la personnalité de l’enfant, du degré d’exposition à la langue au quotidien (+voyages), du niveau d’engagement dans les missions et en atelier, du niveau d’engagement des parents dans le projet linguistique, etc.

Comment se fixer un objectif linguistique et surtout comment l’atteindre ?
Eh bien c’est encore une des spécificités de l’accompagnement HomeLike. Grâce à notre expertise, dès le départ, nous faisons un diagnostic avec chaque famille. Nous prenons également en compte la personnalisé et les capacités naturelles de l’enfant pour reproduire les sons anglais. Ensuite, nous convenons ensemble des moyens à mettre en oeuvre pour permettre à l’enfant d’atteindre un objectif réaliste, à sa portée.

Découverte en famille : intégration plus ou moins active de l’anglais dans le quotidien de la famille, selon l’objectif linguistique visé.

30 ateliers
25 min, 1 ou 2 sessions
De 4 à 6 ans
Groupes de 5 enfants

Pré-progression : comprendre les spécificités de l’anglais et des méthodes. Intégration de l’anglais dans le quotidien de la famille.

30 ateliers
55 min
De 5 à 7 ans
Groupes de 6 enfants

Progression quotidienne : investissement actif à la maison et en atelier pour atteindre l’objectif linguistique visé par la famille.

30 ateliers
55 min
A partir de 8 ans
Groupes de 6 enfants

Plage horaires des ateliers
Lundi, mardi, jeudi et vendredi : 18 h 00 ou 19 h 00

Mercredi : entre 10 h 00 et 19 h 00

Samedi : entre 9 h 00 et 16 h 00

Attribution de créneau : après étude de votre projet, l’équipe pédagogique vous propose un créneau sur mesure en fonction de votre objectif linguistique, des capacités naturelles de votre enfant et de sa personnalité.

Calendrier des ateliers

30 ateliers dans l’année

Hors vacances scolaires

Un calendrier des dates précises des ateliers pour l’année complète est transmis lors de l’inscription.

NB. L’engagement dans notre programme d’accompagnement est pour une année complète, au minimum.